Penerapan Metode Tanya Jawab Dalam Pembelajaran
Metode tanya jawab memiliki kelebihan dapat meningkatkan partisipasi siswa
dalam kegiatan belajar mengajar, membangkitkan rasa ingin tahu dan minat
siswa terhadap masalah yang dibicarakan, mengembangkan pola pikir dan
belajar
aktif siswa, sebab berpikir itu sendiri adalah bertanya, menuntun proses
berpikir siswa, sebab pertanyaan yang baik akan membantu siswa agar dapat
menentukan jawaban yang baik.
Belajar dalam arti luas ialah proses perubahan tingkah laku yang dinyatakan
dalam bentuk penguasaan, penggunaan, dan penilaian terhadap atau mengenai
sikap dan nilai - nilai, pengetahuan dan kecakapan dasar yang terdapat dalam
berbagai bidang studi atau, lebih luas lagi, dalam berbagai aspek kehidupan
atau pengalaman yang terorganisasi.
Pengertian Metode Tanya Jawab
Menurut Moedjiono metode tanya jawab adalah penyampaian pelajaran dengan jalan
guru mengajukan pertanyaan dan murid menjawab, atau suatu metode dalam
pendidikan dimana guru bertanya sedangkan murid menjawab bahan atau materi
yang ingin diperolehnya.
Jenis-Jenis Pertanyaan dalam Metode Tanya Jawab
Terdapat beberapa jenis pertanyaan, berikut ini jenis - jenis pertanyaan
menurut taksonomi Boom ( J. J Hasibuan : 1988 ) :
a. Pertanyaan pengetahuan (recall question atau knowledge question)
Yaitu pertanyaan yang hanya mengharapkan jawaban yang sifatnya hafalan atau
ingatan siswa terhadap apa yang dipelajarinya.
Kata-kata yang sering digunakan : apa, dimana, kapan, siapa, sebutkan.
Contoh : - Apa nama ibu kota provinsi Palembang?
b. Pertanyaan pemahaman (comprehension question)
Menuntut siswa untuk menjawab pertanyaan dengan jalan mengorganisasi informasi
- informasi yang pernah diterimanya dengan kata - kata sendiri.
Contoh : - Jelaskan dengan kata – kata mu sendiri apa manfaat dari pariwisata
?
c. Pertanyaan penerapan (application question)
Menuntut siswa untuk memberi jawaban tunggal dengan cara menerapkan
pengetahuan, informasi, aturan - aturan, kriteria yang pernah diterimanya.
Contoh : - Bedasarkan kriteria yang ada, manakah yang termasuk organisme
protozoa ?
d. Pertanyaan analisis (analysis question)
Menuntut siswa untuk menemukan jawaban dengan cara mengidentifikasikan motif
masalah, mencari bukti - bukti atau kejadian yang menunjang suatu kesimpulan,
menarik kesimpulan bedasarkan informasi yang ada.
Faktor - Faktor Penting dalam Metode Tanya Jawab
Dalam mengajukan pertanyaan harus memperhatikan banyak faktor, antara lain
:
a. Kejelasan dan kaitan pertanyaan
Pertanyaan yang diajukan harus jelas serta nampak kaitannya antara jalan
pikiran satu dengan lainnya.
b. Kecepatan dan selang waktu
Usahakan dalam menyampaikan pertanyaan dengan jelas dan tidak tergesa - gesa .
c. Arah dan distribusi penunjukan
Pertanyaan hendaknya ditunjukan keseluruh kelas.
Langkah - Langkah Mempersiapkan Metode Tanya Jawab
Metode Tanya jawab tidak akan berjalan dengan baik apabila tidak dipersiapkan
dengan baik, berikut hal - hal yang harus dipersiapkan sebelum Tanya jawab
- Rumuskan tujuan khusus yang ingin dicapai dengan jelas
- Cari alasan mengapa mempergunakan metode tanya jawab
- Susun dan rumuskan pertanyaan - pertanyaan dengan jelas dan singkat, menggunakan bahasa yang mudah dipahami
- Tetapkan kemungkinan jawaban untuk menjaga agar tidak menyimpang dari pokok persoalan.
Kelebihan Metode Tanya Jawab
- Meningkatkan partisipasi siswa dalam kegiatan belajar - mengajar.
- Membangkitkan rasa ingin tahu dan minat siswa terhadap masalah yang dibicarakan.
- Mengembangkan pola pikir dan belajar aktif siswa, sebab berpikir itu sendiri adalah bertanya.
- Menuntun proses berpikir siswa, sebab pertanyaan yang baik akan membantu siswa agar dapat menentukan jawaban yang baik.
Kekurangan Metode Tanya Jawab
- Menjadikan siswa takut jika guru kurang mendorong siswa untuk berani.
- Bila terjadi perbedaan pendapat akan menyita banyak waktu untuk menyelesaikannya.
- Tanya jawab akan membosankan jika tidak ada variasi.
